2 歲居家遊戲月課表 · Month 6
Month 6 是這個年齡系列目前最後一個月——換上 20 個全新遊戲收尾：補上黏土調色、環境音辨識、瑜伽動物伸展、家庭相簿說故事這些還沒玩過的；也把拼圖片數、分類難度、聽指令步驟這些技能，誠實地當「挑戰題」往上加一階（做不到很正常，watchFor 都會說清楚）。用完 Month 6 不代表沒得玩了——六個月的池子還是可以一直混著玩、重複玩，孩子不會『用完』這些遊戲，喜歡的隨時翻回去玩。用法和 Month 1 一樣（完整說明見 Month 1）。
發展目的圖例
- 感覺統合
- 精細動作
- 粗大動作
- 語言表達
- 認知邏輯
- 社會情緒
W1 感官探索與新素材 黏土調色、環境音、瑜伽伸展——這週結合前面玩過的素材，加一點新玩法。
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黏土調色玩
- 感覺統合
- 認知邏輯
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
兩種顏色的黏土（Month 5 的黏土配方，各調不同顏色）
怎麼玩
- 拿一球紅色、一球黃色黏土給孩子看。
- 示範把兩球揉在一起，慢慢變成橘色。
- 讓孩子自己試試看別的顏色組合，揉出新顏色。
進階變化
問「紅色加黃色會變什麼顏色？」讓他先猜再揉。
觀察重點
會不會期待「揉一揉顏色會變」——因果概念與顏色認知，混色混不均勻很正常。
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生日派對吹蠟燭
- 感覺統合
- 社會情緒
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
紙杯或紙盤畫成「蛋糕」、剪幾根紙捲當「蠟燭」，尖端貼一小片橘色/黃色紙當「火焰」（不用真火）
怎麼玩
- 把紙蠟燭插在紙蛋糕上，一起唱生日快樂歌。
- 說「吹蠟燭囉！」讓孩子用力吹，你悄悄把「火焰」紙片抽掉當作吹熄了。
- 一起假裝吃蛋糕、說「生日快樂」，可以換幫玩偶、爸媽輪流過生日。
進階變化
吹之前先深吸一口氣，數「一、二、三」再吹，練習吹氣的節奏。
觀察重點
控制吹氣的力道與方向——嘴部肌肉與呼吸控制，同時也在玩慶祝、輪流的社交情境。
💡 全程用紙做的假蠟燭，不要用真的蠟燭或打火機——2 歲孩子還不該接觸明火。 -
環境音賓果
- 感覺統合
- 語言表達
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
家裡會發出聲音的東西（電話、門鈴、水龍頭、鬧鐘）
怎麼玩
- 帶孩子聽一遍每個聲音，說出名字「這是電話在響」。
- 請孩子閉眼或轉身，你製造一個聲音。
- 問「剛剛是什麼聲音？」讓他猜猜看或去找出聲音的來源。
進階變化
只用聲音猜、不給提示，或猜對了換孩子當出題者。
觀察重點
只靠聲音判斷來源這年紀還在發展，猜錯很正常——重點是他有沒有專心聽、願不願意去找。
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瑜伽動物伸展操
- 感覺統合
- 粗大動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一塊軟墊或地毯
怎麼玩
- 一起學貓咪伸懶腰：手腳著地，背拱高再放鬆。
- 換烏龜縮起來：抱膝蜷成一團。
- 換超人飛：趴著，手腳同時抬離地面。
進階變化
加一個「大樹站立」（單腳站，扶著也算），或連續做完三個動作。
觀察重點
會不會模仿身體姿勢、感受伸展——身體覺察與放鬆，動作做不標準完全沒關係，很適合當一天結束前的靜心活動。
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泡泡紙踩踩樂
- 感覺統合
- 粗大動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一大片氣泡紙
怎麼玩
- 把氣泡紙鋪在地上，讓孩子光腳踩踩看。
- 比賽誰能把最多泡泡踩破，聽「啪啪」的聲音。
- 換用手壓、用屁股坐，感受不同踩法的聲音。
進階變化
閉眼睛踩、或改成跳著踩。
觀察重點
會不會期待踩下去的聲音和觸感——這種「因果+感官回饋」的活動幾乎每個孩子都會很興奮。
💡 踩破的碎氣泡紙別讓孩子放嘴巴，玩完收乾淨。
W2 動手動腦 拼圖、分類這兩項這週往上加一階，是誠實的挑戰題、不是硬性標準。
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夾子搬運工
- 精細動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一把圓頭廚房夾子（非尖銳款）、棉球或小積木、兩個碗
怎麼玩
- 示範用夾子夾起一顆棉球，移到另一個碗。
- 讓孩子練習握夾子、用力夾緊。
- 一顆一顆搬完，數數看搬了幾顆。
進階變化
換小一點的東西，或限時比賽搬多少顆。
觀察重點
整隻手掌握合出力——跟曬衣夾的兩指捏不同肌群，這是另一種抓握力的練習。
💡 用圓頭、無尖角的廚房夾子，別用尖嘴夾或尖銳工具。 -
雙重分類挑戰
- 認知邏輯
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
紅色和藍色的積木、球各幾個（顏色和形狀都不同）、四個籃子或四個角落
怎麼玩
- 先只練「顏色」：紅的放一堆、藍的放一堆。
- 再示範「顏色＋形狀」：紅色的球放這裡、紅色的積木放那裡。
- 讓孩子試著照兩個條件分，分不出來就退回只分顏色。
進階變化
混進第三種顏色或形狀。
觀察重點
同時照兩個條件分類（多屬性分類）通常要到 4–5 歲才穩定——這是刻意放的挑戰題，這年紀多半只能顧到一個條件，分不出來完全正常，玩玩看就好。
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進階拼圖
- 認知邏輯
- 精細動作
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一片 6–8 片的拼圖（比 Month 3 的大拼圖片數多一點）
怎麼玩
- 先把完成圖給孩子看一遍。
- 從邊角比較好認的那片開始，帶著他找位置。
- 一片一片拼，拼不上就轉個方向試試看。
進階變化
换片數更多的拼圖，或不看完成圖直接拼。
觀察重點
片數變多，比 Month 3 的入門版更難——需要大人多帶一點很正常，這是拼圖技巧的「進階版」，不是「應該要會」的標準。
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摺毛巾小幫手
- 精細動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾條小毛巾或手帕
怎麼玩
- 示範把毛巾攤平，兩個角對齊往中間折。
- 讓孩子自己抓角、跟著折一次。
- 疊起摺好的毛巾當成「小成果」。
進階變化
換折成四折，或請他自己疊成一疊。
觀察重點
會不會抓住角、對齊邊——空間概念與精細動作，折得歪歪的很正常，也是很實用的生活自理練習。
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打包小旅行箱
- 認知邏輯
- 社會情緒
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一個小袋子或箱子當「行李箱」、幾樣孩子的東西（衣服、玩偶、水壺、書）
怎麼玩
- 說「我們要出門玩，來打包行李箱！」。
- 把東西攤開，問「要不要帶玩偶？」讓孩子選擇要帶什麼。
- 選好的放進袋子，一起「出發」走一小段假裝去玩。
進階變化
限制「只能帶三樣」，讓他練習取捨。
觀察重點
會不會理解「要出門所以要準備東西」的邏輯——生活情境的類別概念，選什麼都對，重點是參與準備的過程。
W3 動起來 跨越、螃蟹走、聽指令闖關——這週把身體動作和聽指令結合在一起。
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跨越接龍
- 粗大動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾本厚書或捲起來的毛巾，排成一列矮矮的關卡
怎麼玩
- 把障礙物排成一條路，間隔不用太寬。
- 牽著孩子的手，一個一個跨過去。
- 跨完一輪，換方向再跨一次。
進階變化
放手自己跨，或障礙物高一點點。
觀察重點
跨越時抬腳的高度和平衡——粗大動作與空間判斷，踢到、絆到很正常。
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螃蟹走路接力
- 粗大動作
- 感覺統合
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 一起坐地上，手撐後面、腳蹬地，把屁股抬起來變成「螃蟹」。
- 橫著走幾步，比賽誰先到終點。
- 累了就躺下來休息一下再來。
進階變化
螃蟹走著運送一個小玩偶（放肚子上不能掉）。
觀察重點
手腳撐地同時橫向移動對 2 歲多是新的協調模式，很多孩子一開始會屁股著地爬不起來，多練幾次就抓到訣竅。
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呼拉圈小火車
- 粗大動作
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個呼拉圈
怎麼玩
- 一人抓呼拉圈前面、一人抓後面，當成「車廂」。
- 喊「出發！嘟嘟～」一起往前走。
- 繞客廳走一圈，中途「停靠站」讓孩子下車撿個玩具再上車。
進階變化
加快腳步變成「快車」，或加入第三人接龍。
觀察重點
會不會配合你的步調、一起前進——跟隨與合作的身體協調，走走停停都沒關係。
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大球平衡走
- 粗大動作
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個大湯匙或小盤子、一顆軟球（乒乓球或揉皺的紙球）
怎麼玩
- 把球放在湯匙上，示範慢慢走不讓球掉下來。
- 讓孩子試著端著走一小段。
- 球掉了就撿起來放回去繼續走。
進階變化
走的路線加個轉彎，或换更小的湯匙。
觀察重點
球一直掉很正常——這是平衡、專注和手部穩定度的綜合挑戰，能端著走兩三步就很棒。
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三步驟聽指令闖關
- 粗大動作
- 語言表達
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 先玩兩步驟熱身：「摸摸頭，再拍拍手」。
- 熟了以後試三步驟：「走到門口，摸摸門，再跑回來」。
- 完成一關就大大稱讚，忘記中間哪一步很正常，提醒他繼續完成。
進階變化
換不同的三個動作組合，或請孩子當「發指令的人」。
觀察重點
兩步驟指令這年紀大多做得到；三步驟通常要到 3 歲以後才比較穩——這是這個月的挑戰題，中途忘記、做錯順序都正常，記得兩步就已經很好了。
W4 一起玩 送信、選擇、猜情緒、看照片說故事——收在語言、社會與家庭連結。
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你喜歡哪一個？
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 5 分 👶 24–36m
材料
兩樣孩子喜歡的東西（兩本書、兩個水果）
怎麼玩
- 拿出兩樣東西，問「你喜歡哪一個？」。
- 讓孩子指或說出他選的那個。
- 說「好，我們就選這個」，尊重他的選擇。
進階變化
問「為什麼喜歡這個？」練習說出一點點理由。
觀察重點
會不會清楚地指出或說出自己的選擇——表達偏好是自主性發展的起步，選什麼都對，練習的是「我可以決定」。
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送信小郵差
- 社會情緒
- 語言表達
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
幾張紙摺成「信」、一個小袋子當郵差包
怎麼玩
- 把「信」放進袋子，說「你是郵差，要把信送給爸爸」。
- 指出目標「爸爸在客廳，把這封信給他」。
- 送到後說「謝謝郵差！」，換下一封信送給別人。
進階變化
一次給兩封信、送給兩個不同的人，練習記住兩個任務。
觀察重點
聽懂指令、找到對的人並完成任務——這是接收語言、空間記憶與社交參與的整合，送錯人也是很好的嘗試。
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擺餐具小幫手
- 社會情緒
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾個湯匙、餐巾紙、碗（吃飯前的準備）
怎麼玩
- 說「吃飯前我們一起擺餐具」。
- 示範把湯匙放在碗旁邊、餐巾摺好放旁邊。
- 讓孩子照著擺其他的位置。
進階變化
請他「每個位子都要有一個碗」，練習一對一對應。
觀察重點
願不願意參與、擺的位置合不合理——生活自理與早期的一對一對應概念，擺得亂也沒關係，重點是他覺得自己在幫忙。
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情緒猜猜看進階
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 說一個小情境：「妹妹的冰淇淋掉到地上了」。
- 問「你猜她現在是什麼心情？」。
- 討論一下（難過、生氣都可能），再問「那我們可以怎麼安慰她？」。
進階變化
換孩子自己編一個情境考你。
觀察重點
光靠情境去猜別人的心情（不是看著臉模仿）比 Month 1 的鏡子表情遊戲更難——這種「讀懂別人感受」多半要到 3–4 歲才慢慢會，答不出來很正常，重點是一起聊聊「可能會怎麼樣」。
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家庭相簿說故事
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
手機裡的家庭照片，或洗出來的相片幾張
怎麼玩
- 一起看照片，問「這是誰？」讓孩子指認、說出名字。
- 問「他在做什麼？」，不管回答什麼都接著講「對，那時候我們在……」。
- 挑孩子最有反應的一張，多聊一點當時的事。
進階變化
請他自己「講」這張照片的故事給另一位家人聽。
觀察重點
認出照片裡的人、簡單回應「在做什麼」——記憶、語言表達與家庭連結的結合；完整敘事還早，能指認、能笑、能回應一兩個詞就是很棒的參與，也是很溫馨的收尾活動。
發展依據
- 衛生福利部國民健康署《兒童健康手冊》 — 2–3 歲兒童發展連續圖與親子活動建議
- 感覺統合理論（A. Jean Ayres, 1972） — 觸覺、前庭覺、本體覺的整合發展
- 教育部《幼兒園教保活動課程大綱》 — 身體動作與健康、認知、語文領域指標
每個孩子的發展步調不同，課表僅供參考，不是評量標準。若對孩子的發展有疑慮，請諮詢兒科醫師或兒童發展相關專業。