2 歲居家遊戲月課表 · Month 5
Month 5 延續前四個月的節奏,換上 20 個全新遊戲——這個月終於把黏土排進來(前四個月都沒有,其實是最經典的幼兒教具之一),也加了水的科學實驗(沉浮)、真人捉迷藏、單腳平衡、故事接龍和禮貌用語練習。走到系列後段,孩子通常也比剛開始大一點,所以也把 Month 1 曾經拿掉的「串珠」用比較好上手的方式放回來,一樣誠實標分齡。用法和 Month 1 一樣,每個遊戲都有簡單入口(完整說明見 Month 1)。
發展目的圖例
- 感覺統合
- 精細動作
- 粗大動作
- 語言表達
- 認知邏輯
- 社會情緒
W1 感官探索與新素材 終於玩到黏土!加上沉浮實驗、磁鐵探索與澆花小任務,這週以感官為主。
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黏土捏捏樂
- 感覺統合
- 精細動作
🕑 20 分 👶 24–36m
材料
一球黏土(自製或市售無毒黏土)
怎麼玩
- 先讓孩子自由捏、搓、壓,感受黏土的軟硬變化。
- 示範搓成長條「蛇」、揉成圓球「湯圓」。
- 用手把黏土壓扁、再捏起來,重複玩。
進階變化
用叉子壓出紋路、用手指戳洞,或用鈍頭餐刀「切」開。
觀察重點
會不會用整個手掌搓、用手指捏——這是手部力量與雙手協調的經典練習,2 歲光是「捏爛它」就玩得很開心。
💡 自製配方:麵粉 2 杯+鹽 1 杯+水 3/4 杯+一點食用油,拌勻揉成團(可加食用色素)。是食品級材料,比市售黏土更安心;但仍別讓孩子整團吃下去,鹹鹹的通常會勸退。 -
沉浮實驗
- 感覺統合
- 認知邏輯
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一盆水、幾樣會浮的東西(軟木塞、塑膠玩具)和會沉的東西(湯匙、石頭、積木)
怎麼玩
- 把東西一樣一樣放進水裡,一起看它是浮起來還是沉下去。
- 邊丟邊說「浮起來了!」或「沉下去了!」。
- 讓孩子自己選東西丟丟看。
進階變化
丟之前先問「你猜會浮還是沉?」,猜完再驗證。
觀察重點
會不會盯著看結果、伸手撈起來——這是最早的科學觀察;「先猜再驗證」對 2 歲多是進階版,能自己丟、看結果就很好,不用要求他先猜對。
💡 玩水全程有人看著,地上鋪毛巾防滑。 -
冰箱磁鐵黏不黏
- 感覺統合
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
1–2 個大塊冰箱磁鐵、幾樣家裡的小東西(湯匙、積木、布、紙)
怎麼玩
- 示範把磁鐵靠近湯匙,「咔」一聲黏住了。
- 換靠近積木、布,看看黏不黏。
- 讓孩子自己試試看不同東西,分成「黏住的」和「不黏的」兩堆。
進階變化
問「你猜黏土會黏住嗎?」讓他先猜再試。
觀察重點
會不會注意到「有的黏、有的不黏」——因果觀察與早期分類概念。
💡 ⚠️ 只用大塊冰箱磁鐵,絕對不要用小磁珠/巴克球——小磁珠一旦被誤食超過一顆,可能在腸道裡互相吸引夾穿腸壁,是真正的醫療急症,務必避開。 -
紗巾飄飄舞
- 感覺統合
- 粗大動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
1–2 條輕薄的紗巾或絲巾、音樂(手機播放即可)
怎麼玩
- 放音樂,把紗巾交給孩子。
- 示範把紗巾甩高高、繞圈圈、輕輕飄。
- 跟著音樂一起搖擺、揮舞紗巾。
進階變化
換慢歌配合慢動作、快歌配合快動作,感受節奏差異。
觀察重點
會不會跟著音樂動起來、揮動紗巾——身體協調與節奏感的創意表達,沒有標準動作,怎麼動都對。
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澆花小幫手
- 感覺統合
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個小澆水器或小水壺、家裡的盆栽(沒有就用一個空盆代替)
怎麼玩
- 說「植物口渴了,我們幫它澆水」。
- 示範拿澆水器慢慢倒水在土上。
- 讓孩子自己澆,澆完摸摸葉子、說「喝飽了」。
進階變化
帶他觀察隔幾天葉子的變化,或澆好幾盆輪流澆。
觀察重點
願不願意參與這個「真的有用」的小任務——這年紀很愛感覺自己在幫忙,別要求澆得準、澆得少。
W2 動手動腦 分類、記憶配對、端盤子——這週偏精細,也把「串珠」用大孔珠放回來。
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水果蔬菜分一分
- 認知邏輯
- 語言表達
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾樣真的水果和蔬菜(或玩具食物)、兩個籃子
怎麼玩
- 把水果蔬菜混在一起攤開。
- 示範「香蕉是水果,放這籃;紅蘿蔔是蔬菜,放那籃」。
- 讓孩子把剩下的分分看,邊分邊講名字。
進階變化
問「這是什麼顏色的水果?」結合顏色一起講。
觀察重點
照類別分類約 2 歲半到 3 歲逐漸出現,分錯很正常,重點是他開始比較「這個跟那個不一樣」。
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簡單記憶配對翻牌
- 認知邏輯
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
2 組一樣的卡片或貼紙(只要 2 對、共 4 張)、厚紙板
怎麼玩
- 把 4 張牌正面朝上,讓孩子先看清楚哪兩張一樣。
- 翻成背面,示範翻開兩張,「一樣嗎?」。
- 讓孩子試著翻,配對成功就留在旁邊。
進階變化
增加到 3 對(6 張),或翻牌前不先看正面。
觀察重點
記憶配對翻牌對 2 歲多來說偏難,這裡刻意只用 2 對——先讓他看過正面再翻已經是很大的協助,配不對很正常,重點是玩的過程。
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端盤子走走看
- 精細動作
- 粗大動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一個輕的托盤或盤子、一個不會摔壞的小東西(絨毛玩具、空杯子)
怎麼玩
- 把小東西放在盤子上,示範雙手端平慢慢走。
- 讓孩子端著走一小段路,東西掉了就放回去重來。
- 設一個「終點」,走到就歡呼。
進階變化
換成裝了一點水的杯子(不燙、不多),練習更小心。
觀察重點
走路時會不會注意手上的盤子、放慢腳步——這是身體控制與專注力的結合,掉東西很正常。
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擦擦看小幫手
- 社會情緒
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一塊小抹布
怎麼玩
- 說「桌子髒髒,我們一起擦」。
- 示範拿抹布來回擦桌面。
- 讓孩子自己擦,擦完說「乾淨了,謝謝你幫忙」。
進階變化
換擦自己的餐椅、擦地上的小水漬。
觀察重點
願不願意跟著模仿做家事——2 歲很想參與大人在做的事,擦得乾不乾淨不重要。
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大珠子穿洞進階版
- 精細動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾顆孔洞大的珠子(或用通心粉)、一條鞋帶或粗繩(一端纏膠帶變硬方便穿)
怎麼玩
- 示範把繩子的硬頭穿進珠子的洞裡。
- 讓孩子自己拿珠子、對準洞口穿。
- 穿幾顆就打個結,串成一條項鍊給他戴。
進階變化
換孔比較小的珠子,或請他「穿紅色的珠子」。
觀察重點
串珠子要手眼協調+雙手分工,約 3 歲才會穩定順手——2 歲多用大孔珠先練習「對準、穿過去」的動作就好,穿不進去很正常。
W3 動起來 單腳平衡、真人捉迷藏、親子賽跑——這週新的粗大動作場景比較多。
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火烈鳥平衡
- 粗大動作
- 感覺統合
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 一起學火烈鳥「單腳站」,另一隻腳彎起來。
- 數數看能站多久,「一、二、三……」。
- 換腳再站一次,扶著牆或你的手也可以。
進階變化
放開手自己站,或閉一隻眼睛增加難度(大人先示範)。
觀察重點
單腳站約要到 3 歲附近才比較穩,能撐一兩秒就很棒——扶著東西站不算作弊,這年紀本來就需要支撐。
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報紙棒打氣球
- 粗大動作
- 精細動作
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一份舊報紙捲成棒子(用膠帶固定,尖端包好)、一顆氣球
怎麼玩
- 把氣球拋高,讓孩子用報紙棒打。
- 打到氣球就一起歡呼,氣球飄走了再撿回來。
- 輪流打,看能打幾下不落地。
進階變化
改成「只能用左手打」,或兩人合力不讓氣球落地。
觀察重點
眼睛能不能盯著氣球、揮棒打到——手眼協調與大肌肉控制。
💡 報紙棒尖端包上膠帶避免刮傷;氣球破掉的碎片有窒息風險,破了立刻收走。 -
真人捉迷藏
- 社會情緒
- 粗大動作
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 說好「我先躲,你來找」,躲在很好找的地方(一半身體露出來也沒關係)。
- 喊「你找到了嗎?」給提示,找到了一起歡呼。
- 換孩子躲、你來找,故意假裝找不到製造驚喜感。
進階變化
躲得更好一點(但仍在同一個房間),或加入「數到 5 再找」。
觀察重點
會不會期待「你還在,只是看不到」——這是物體恆存概念延伸到「人」身上,也在練習等待與期待。
💡 只在同一個安全空間裡玩,別讓孩子躲到看不見的房間或戶外,全程留意他的位置。 -
親子障礙賽跑
- 粗大動作
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
幾個枕頭或抱枕當終點線標記
怎麼玩
- 排好起點和終點,說「預備、開始!」。
- 牽著手或並肩一起跑到終點。
- 到了終點一起「耶!」,跑回起點再來一次。
進階變化
加一個小關卡(跨過抱枕),或讓孩子自己跑、你在後面追。
觀察重點
會不會因為期待「一起跑」而更起勁——這是運動樂趣與社會連結的結合,不用比輸贏。
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跳格子過河
- 粗大動作
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
2–3 個坐墊或呼拉圈當「小島」
怎麼玩
- 把小島間隔一點小小的距離排好。
- 牽著孩子的手,從這座島「跳」到下一座島。
- 跳到最後一座,一起歡呼「到岸了!」。
進階變化
放手自己跳,或把間距拉大一點。
觀察重點
連續跳過好幾座島對 2 歲多不容易,跳一座就很好——雙腳向前跳約 2 歲半後才逐漸穩,跨步走過去也算成功。
W4 一起玩 襪子娃娃劇場、禮貌用語、故事接龍——收在語言與扮演,帶一點溫度。
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襪子娃娃劇場
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一隻乾淨的舊襪子、布用彩色筆或貼紙眼睛
怎麼玩
- 把襪子套在孩子手上,畫上眼睛嘴巴,變成一隻「娃娃」。
- 讓娃娃「說話」:「大家好,我是__!」。
- 編一小段簡單的故事,讓娃娃跟孩子互動、對話。
進階變化
做第二隻娃娃,讓兩隻娃娃互相講話、演一段小故事。
觀察重點
會不會把襪子當成「活的」、跟著回應——象徵遊戲與語言表達的結合。
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一二三木頭人
- 粗大動作
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
不用道具
怎麼玩
- 你背對孩子喊「一二三,木頭人!」。
- 喊完轉身,孩子要「定住不動」。
- 動了就往前一步再挑戰,走到你身邊就贏了。
進階變化
定住時要擺一個特別的姿勢,或縮短喊的時間。
觀察重點
聽到口令「定住」的自制力這年紀還在發展,慢半拍、忍不住動一下都很正常,玩得開心比守規則重要。
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禮貌用語練習劇
- 語言表達
- 社會情緒
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
兩個玩偶當角色
怎麼玩
- 用玩偶演一小段:「可以借我玩具嗎?」「謝謝你!」。
- 換孩子接手其中一個玩偶,跟著說說看。
- 把情境套進真實生活:「跟阿嬤說謝謝」「不小心撞到說對不起」。
進階變化
換不同情境(跟朋友借東西、跟人打招呼),累積更多說法。
觀察重點
會不會模仿說出「請、謝謝、對不起」——這些詞要靠反覆示範才會內化,現在說不出來、之後生活中聽多了自然會用。
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故事接龍看圖說
- 語言表達
- 認知邏輯
🕑 10 分 👶 24–36m
材料
一本孩子熟悉、圖畫豐富的書
怎麼玩
- 翻開一頁,問「接下來會發生什麼事?」。
- 不管他說什麼都接著講下去,「對,然後呢?」。
- 翻到下一頁,看看猜的和實際的一不一樣。
進階變化
請他用自己的話「重講一次」剛剛看過的故事。
觀察重點
完整講出一小段故事通常要到 3–4 歲才比較會,2 歲多多半只會說一兩個詞(「小狗」「跑」)——能回應、指東西就是很好的參與。
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感謝小卡送禮物
- 精細動作
- 社會情緒
🕑 15 分 👶 24–36m
材料
一張紙對折、蠟筆或彩色筆
怎麼玩
- 說「我們畫一張卡片送給爸爸/阿嬤,謝謝他」。
- 讓孩子在卡片上塗鴉、畫圈圈,怎麼畫都可以。
- 畫完一起拿去送給對方,說「謝謝你!」。
進階變化
在卡片上蓋手印,或請他「畫一個圓圓的太陽」。
觀察重點
塗鴉本身就是精細動作的練習;更重要的是感受「畫東西送人、對方會開心」這件事——情感表達的起步。
發展依據
- 衛生福利部國民健康署《兒童健康手冊》 — 2–3 歲兒童發展連續圖與親子活動建議
- 感覺統合理論(A. Jean Ayres, 1972) — 觸覺、前庭覺、本體覺的整合發展
- 教育部《幼兒園教保活動課程大綱》 — 身體動作與健康、認知、語文領域指標
每個孩子的發展步調不同,課表僅供參考,不是評量標準。若對孩子的發展有疑慮,請諮詢兒科醫師或兒童發展相關專業。